Oggi parlavo con un amico che insegna Storia e Filosofia in un liceo di Trieste. È una persona assai colta, che comprende, nella sua tanta cultura, anche molta musica, di ogni genere. Suona chitarra e basso elettrico, piuttosto bene.

Conversamos sobre a queda parabólica no nível de prontidão com que os alunos chegam ao ensino médio e como a pegada tecnológica dos últimos anos fez mais mal do que bem, na maioria dos casos. Ele citou Walter Benjamin e sua fé ignorada na tecnologia, que ajudaria a levantar as massas. Foi o contrário que aconteceu, ou seja, a tecnologia descontrolada (ou talvez controlada por mentes malvadas) acabou sendo um meio que apenas ampliou o existente, para o bem, mas principalmente para o mal, considerando o que aconteceu por um século a essa parcela e que se torne novamente extremo.

Muitos destes alunos não sabem escrever em itálico e têm dificuldade em lê-lo, mas sobretudo têm dificuldade em alinhar tempo e espaço. Ou seja, eles não foram capazes de desenvolver essa atitude que permite que a criança, o menino (desculpe se estou usando muito o masculino, mas, como diz Crusca, eu uso em seu sentido neutro, mesmo que o neutro em italiano não existe; já sinto o sopro do Talibã da inclusão) então o adolescente para ordenar o pensamento, depois de tê-lo formado na mente e comunicá-lo ao resto do mundo. Ao contrário, desenvolveram uma identidade de processamento de texto com escrita em papel para a qual alguns escrevem exclusivamente em maiúsculas ou mesmo em maiúsculas, como se estivessem fazendo palavras cruzadas. A caligrafia é muito importante porque desenvolve, se aprendida ao longo do tempo, o sentido do espaço, a criatividade e a personalização dos signos, podendo tornar-se um imenso vetor de comunicação. O que as letras maiúsculas não fazem, permanecendo bastante neutras. Parece que o itálico serve também para limitar a disgrafia e a dislexia, bem como para desenvolver e enriquecer o sentido estético. Aliás, devo dizer que a maioria dos jovens modernos tem grandes problemas com a estética, a começar pela forma como encaram o seu corpo e a forma como se vestem, o que, claro, traz consigo motivos identitários. Mesmo cobrir a pele com um número infinito de tatuagens, principalmente na juventude, é sintoma de querer mudar seu corpo, sua pele, porque não é aceito. E aí, paradoxalmente, sem usar seus itálicos, eles o usam por tatuadores que, ao contrário, conhecem muito bem as caligrafias do mundo inteiro, tendo escrito poemas ou palavras indeléveis que, talvez, devessem ser lidas no espelho . Um amigo tatuador muito talentoso, um verdadeiro artista, que mora na província de Messina, me contou sobre um homem maluco que queria que ele tatuasse a palavra RESILIÊNCIA com os mesmos caracteres com os quais ele tatuou na barriga daquele maluco outro de Gianluca Vacchi, mas ao contrário, para que quando se olhasse no espelho (provavelmente havia um componente narcísico desenvolvido) pudesse ler sua imaculada RESILIÊNCIA, ao longo de sua vida. Talvez ele precisasse se lembrar disso o tempo todo porque talvez ele não fosse tão durão. Em vez disso, ao tê-lo escrito em caracteres concisos em sua barriga, ele se tornaria um, ou pelo menos se lembraria de se tornar um um dia.

Voltando ao itálico, no verão, com todos os corpos nus no mar, nas montanhas, no lago ou mesmo na varanda em frente ao frescor, podemos ler poemas de Neruda, Petrarca (você não vai acreditar, mas eu já vi um, Pace não encontro etc. de um amante decepcionado que obviamente traria sua decepção eternamente), até mesmo o hino de Mameli (não especule), todo tatuado em atlético, flácido ou assim – então, não não importa.

Trazer um poema em itálico talvez exorcize o fato de você não saber mais escrevê-lo. Eu sempre timidamente tento perguntar por que os jovens, especialmente, fazem tatuagens de Divina Comédia nas costas ou nos quadris. Não porque eles me assediam muito, mas porque eu gostaria de entender melhor. As respostas, se educadas, começam com um sorriso do tatuado e vão de “Por que meu namorado (ou mãe, pai, irmã, prima) me deu essa tatuagem” a “Por que eu gosto de poesia a “Por que Angelina Jolie faz isso também? ” e outras emulações ou “Mas por que você não faz um monte de seus próprios pintos?”. Também é legítimo, embora eu costumo responder “Bem, desculpe, se você ostentar a frase de Einstein, significa que você foi eletrocutado o suficiente para tatuá-la, e eu gostei de entender isso que bateu em você” e então percebi que a garota havia se eletrocutado cerca de o negócio dela.

A escrita jogada pela porta da frente da escola entra pela janela. Certa vez, vi fórmulas matemáticas complicadas, em excelente escrita cursiva, que foram lindamente exibidas nas costas de um menino bonito em uma praia de nudismo na Toscana. Também não era útil para o exame de maturidade científica, pois só podia ser consultado mostrando-o ao candidato que estava atrás e abaixando as calças. Mistério.

Voltando à escrita “criativa” que prevalece nas mensagens e e-mails das redes sociais, não contamos os erros ortográficos de auxiliares sem H, ou de K em vez de c rígido, etc. etc Meu amigo professor diz que infelizmente temos que promover, mesmo com o mínimo, porque essas são as diretrizes ministeriais. Mas assim os burros entram na universidade e continuam sua ascensão para a ignorância e então podem se tornar engenheiros de burros, médicos de burros, professores de burros, com uma superpopulação equina da qual até prescindiria. Mesmo na universidade, agora, os chefes dos departamentos dizem aos professores para não perderem tantos porque isso prejudicaria a reputação da universidade… Paradoxal.

Nesse sentido, o mérito tão invocado pelo Sr. Giorgia poderia ser um bom método. Mas quem merece o quê? Não está claro em que consiste esse mérito que enche a boca e os papéis ammatula (trad. do siciliano = desnecessariamente) sem uma análise real dos problemas de aprendizagem, a origem dos problemas, as famílias de origem dos alunos ( aqui também é um macho superestendido que, no entanto, inclui também as alunas, o que agora parece um palavrão), estímulos que vêm da televisão, do cinema, das redes sociais e como tratá-los com seriedade, consciência e habilidade. O problema fica para os professores resolverem, que também podem receber tapas e socos dos alunos e não podem tocá-los, nem mesmo para se defender. Será necessário garantir, no momento do recrutamento, que os professores sejam faixas pretas de judô para que saibam colocar no lugar os alunos turbulentos sem machucá-los e principalmente esquivando-se dos golpes vindos dos alunos ninjas.

Conversamos com meu amigo professor e concordamos que Berlusconi era a chave para essa deterioração parabólica. Mais do que em outros estados europeus, a televisão comercial de lixo invadiu os lares italianos, com programas dementes e violentos disponíveis para todos e que mostravam como até os tolos podiam entrar na televisão para dizer merda, ao lado do Prêmio Nobel, nas salas de estar de Costanzo , ou nas casas do Big Brother ou nas ilhas dos famosos, onde todos podiam também insultar seus adversários, limpar comportamentos e linguagens, por parte de adultos e celebridades, ao invés de passar vergonha. E fornecer modelos para os menos equipados. Sim, Berlusconi e seu poder midiático foram uma das principais calamidades deste país. Não é o caso em Espanha, nem em Portugal, nem em França, onde os jovens são em média um pouco mais escolarizados (excepto nos subúrbios), lá não havia Berlusconi. Na Alemanha é um pouco diferente, eles são mais americanizados e, portanto, se assemelham às fileiras dos ignorantes à medida que nos tornamos seguindo o rastro das estrelas e listras. Haveria muito mais a escrever, talvez houvesse contribuições das experiências dos leitores que pudessem ser úteis na compreensão desse sistema complexo que é a crescente ignorância dos jovens.

Sem a consciência de tudo isso, não há esperança de recuperação, principalmente nas escolas de bairros difíceis, onde tal recuperação seria mais necessária e onde as mesmas chances que os privilegiados natos deveriam ser garantidas aos que têm menos.

Isso é o que os meninos merecem, todos. Mas, para isso, precisamos de ministros e servidores que entendam a situação e sejam conscientes, talvez bombardeando as escolas mais desfavorecidas, talvez mostrando que os servidores públicos mais altos do estado estão pensando nessas crianças e em sua saúde física e mental, fazendo talvez o que mais se justificasse além dos altos salários que recebem, pagos por todos nós. O salário também é uma questão de mérito no final. Quantos ministros da educação realmente mereceram esse salário, depois das reformas arrepiantes que foram feitas em nome dos três “i”s ou outras besteiras, baleadas pelo cavaleiro enquanto ainda estava a cavalo? Começamos novamente a partir da escola primária, ou melhor, do jardim de infância. A partir de agora, os multi-graduados que escrevem “inpiegato” são irrecuperáveis. O mais grave é que, em vez de expulsá-los (mesmo como goleiros, um posto nunca é recusado), eles são colocados nos presidentes da Câmara dos Deputados. Sr. Giorgia, isso, como tantas outras coisas sem fim, simplesmente não fala por você.