Chama-se Promehs e é um projeto europeu para ajudar a melhorar as competências socioemocionais de professores e alunos. A iniciativa visa capacitar operadores escolares para fortalecer a promoção da saúde mental nas escolas

Responsabilidade, cansaço, tarefas burocráticas, confronto contínuo (delicado e por vezes problemático) com os alunos, com as famílias, com os colegas. O trabalho do professor está frequentemente sob alto estresse, o que também pode afetar o bem-estar dos alunos. Para responder (também) a estas dificuldades e promover a saúde mental de alunos e professores nas escolaso projeto nasceu há três anos Promehs – Promover a saúde mental na escola que envolveu 6 mil alunos de seis países europeus, seus professores e suas famílias.

Estudos recentes mostram que aproximadamente 20% das crianças têm dificuldades na escola e essas dificuldades muitas vezes começam antes dos 14 anos. Há, portanto, necessidade de intervenções oportunas e a escola oferece um contexto ideal para a promoção da saúde mental, já trabalhando com crianças de 5 a 6 anos.

Embora muitas iniciativas já tenham sido lançadas, uma análise cuidada das políticas educativas nacionais a nível europeu mostra que a atenção ao bem-estar em contexto escolar ainda não é uma prioridade e que faltam programas cuja eficácia na promoção da saúde mental tenha sido experimentalmente comprovada verificada na escola.

No entanto, por meio de atividades direcionadas envolvendo professores e alunos, é possível aumentar suas habilidades socioemocionais. Isso é demonstrado pelos dados coletados no final da fase de experimentação do Promehs. O projeto de investigação, financiado pela União Europeia no âmbito dos concursos Erasmus+, decorreu em seis países (Croácia, Grécia, Itália, Letónia, Portugal, Roménia) e envolveu dez mil alunos e respetivos professores. As famílias também participaram do processo.

Na Itália, 1.400 alunos participaram, do jardim de infância ao ensino médio, e 500 professores da Lombardia e do Piemonte. O estudo foi realizado por uma rede internacional de pesquisadores, autoridades públicas, redes científicas e associações lideradas pela Universidade de Milano-Bicocca. Os participantes foram divididos em dois grupos: o grupo experimental, que participou das atividades do Promehs durante o ano letivo 2020-2021, e o grupo controle, que só teve contato com o programa ao final da pesquisa. As atividades para promover a saúde mental variaram de desenho a contação de histórias e dramatização.

Pelos resultados dos testes realizados antes e depois da fase experimental, verifica-se que o tipo de intervenção proposta é eficaz mesmo em diferentes realidades socioculturais como as dos seis países em questão. Houve resultados significativos e nos professores, principalmente no que diz respeito à autoeficácia na gestão da sala de aula, e entre os alunos que aumentaram sua capacidade de compreender suas próprias emoções e as dos outrosestabelecer relações interpessoais positivas e tomar decisões em situações difíceis.

Quanto aos resultados na Itália, foi observado um forte crescimento na resiliência entre os professores envolvidos no julgamento.

Entre os alunos, as maiores melhorias foram observadas nos alunos do ensino fundamental e médio, que apresentaram um aumento significativo principalmente na capacidade de reconhecer suas emoções. A presença de comportamentos sociais positivos aumentou entre todos os alunos, especialmente os do primeiro ciclo do ensino secundário. Houve também uma redução nos problemas de comportamento.

Os livros didáticos desenvolvidos pela rede de pesquisa constituem um verdadeiro currículo que poderia se tornar uma ferramenta de apoio aos professores se – como esperam os especialistas envolvidos no projeto – fosse inserido na formação para a promoção da saúde mental. “Os resultados promissores do ensaio Promehs – Promovendo a Saúde Mental nas Escolas mostram como é possível montar um programa eficaz que enfatize a escola como contexto privilegiado para a promoção da saúde mental”, explica. Ilaria Grazzani, Professora de Psicologia do Desenvolvimento e da Educação no Departamento de Ciências Humanas para a Educação da Universidade de Milano-Bicocca e coordenador do projeto internacional. “Em um ano, o programa estará comercializado e quem o utilizar poderá contar com treinamento do grupo de pesquisa.”

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A foto de abertura é de Daiano Cristini para a Agenzia Sintesi.